Atividade 2 - O caminho da Escola!

    O caminho da Escola!   

                        O trajeto que realizo até a minha escola não é longo. É bastante divertido, pois muitos alunos também fazem o mesmo percurso.E assim, vamos dialogando ou brincando rua a fora.

                           Ao sair de minha residência, o trajeto que realizo até a Escola onde trabalho é o seguinte: tomo a direção sul, a minha direita passo por uma casa de alvenaria amarela com aberturas brancas, onde reside meu irmão com sua família, a seguir passo por um sobrado em construção, logo após, passo por uma casa branca com aberturas azuis, onde reside um casal de idosos. Após, passo pelo depósito de uma madeireira, a minha  esquerda avisto ao sair de meu pátio uma casa de alvenaria branca com aberturas azuis, a próxima casa é em tom pêssego. Logo após, passo por uma casa branca com aberturas verdes, onde reside uma senhora idosa com seu filho, também idoso. À seguir, há uma casa branca com aberturas marrom, onde reside um casal e sua filha.  Após, passo por uma casa simples, de madeira, ao lado uma casade alvenaria rosa com aberturas  azuis, e ao fundo desta, outros três casebres sem pintura. À seguir, outra casa de alvenaria em tom pêssego, e ao fundo desta outras duas casinhas. Após, passo por uma casa de tijolos a vista, e ao fundo desta, um pequeno sobrado, passo por outra casa de alvenaria, muito simples, onde residem alguns elementos não muito apreciáveise chego até a Rua São Domingos. Sigo a direção leste, ou melhor, sigo para a esquerda, até a Rua Santa Fé, onde sigo para a esquerda novamente, ou melhor, sigo na direção norte passando em frente ao Supermercado Tio Lora, seguindo na mesma direção até o número 280, onde está situada a E.M.E.F. N. Senhora Aparecida.

                           Luiza Amélia

Atividade 3 - Seminário Integrador

Minha sala de aula!

                                              Minha sala de aula, está situada na sala 18, da E.M.E.F. Nossa Senhora Aparecida, a qual localiza-se na rua Santa Fé, número 280, na Vila Santa Fé, na cidade de Gravataí. A sala tem 56,95m² , ou seja, 8,5m de comprimento e 6,7m de largura. É ampla e arejada. Tem 4 mesas redondas pequenas e ao redor desta 8 classes, de 50cm de altura, onde pode-se formar grupos de 8 crianças. Quando é necessário realizar trabalhos individuais, desmontamos o grupo usando as classes separadamente. Ou também, para formar grupos de 2, 3, 4 ou 5 elementos. Procuro mantê-la organizada e ornamentada com painéis e cartazes com orientações de técnicas de trabalho ou exposição dos mesmos. Dividindo a sala em ambientes, tais como: Cantinho da leitura, Cantinho da modelagem, Brinquedoteca, Cantinho dos jogos didáticos, Cantinho da Pintura, Sala da Brincadeira ( outra sala da escola ) e a Piscina de areia ( fora da sala de aula ).

                                               A turma, da minha sala de aula é composta por 9 alunos, sendo 5 meninas e 4 meninos, na faixa etária de 6 e 7 anos, pois trata-se da 1ª série do ensino fundamental de 9 anos.

                                        Proposta de trabalhos, objetivos e metas

                                             Em relação aos aspectos relacionados à dinâmica do processo de ensino aprendizagem, o planejamento foi desenvolvido de forma globalizada contemplando atividades interligadas e seqüênciais.

                                          Foi realizado inicialmente o mapeamento da turma, através de entrevistas com os pais e ou responsáveis de cada criança e do grupo. E partindo das observações, foram realizados os encaminhamentos devidos, como fonoaudiólogo, psicólogos, pediátras e dentistas.

                                      As atividades são propostas e planejadas num processo contínuo e indissociável no dia-a-dia familiar e escolar, oportunizando as crianças a partirem dos seus conhecimentos prévios. Atendendo a diversidade, reconhecendo e respeitando a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.

                                      Os objetivos e metas a serem alcançados nas ações educativas com meus alunos, no presente semestre letivo são: desenvolver a noção espacial, a motricidade fina e ampla, a habilidade de recortar, amassar, rasgar, desenhar, pintar, modelar e colar, a capacidade de classificar e seriar; estabelecer a relação número X numeral até 9; reconhecer a si e aos colegas através do nome, as letras do alfabeto e os diferentes portadores de textos; escrever o seu nome reconhecer a letra inicial e final das palavras; discriminar e perceber estímulos visuais, auditivos, olfativos, gustativos e táteis; verbalizar as partes do corpo humano, formas, cores, tamanhos, as partes de um todo, os sons, o início, meio e fim de uma história, as sensações térmicas, as espessuras, pesos, texturas e dimensões os elementos físicos do meio ambiente e desenvolver o movimento articulatório: flexibilidade e equilíbrio.

                     E finalmente, inserir os alunos em ambiente de letramento, onde apropriem-se da função social da leitura e da escrita no cotidiano. Preparando-os para enfrentar os obstáculos, que porventura encontrarem na longa caminhada a percorrer.

• Baseada nas entrevistas, verifiquei que o nível sócio-econômico da turma é baixo, e a maioria dos alunos tem irmãos, a faixa etária é equilibrada, a maioria não tem computador e não têm acesso.

                                                                                                  Publicação dos resultados da Pesquisa

 * Verificando a tabela certifico que o nível sócio-econômico é baixo e que a maioria tem irmãos.

                                                                Desafios

                           Como desafio para o desenvolvimentodas atividades com meus alunos, observo a importância de ressaltar os princípios dos direitos e deveres da cidadania, do exercício da criatividade e do respeito à diversidade, utilizando o diálogo contínuo como forma de mediar conflitos, estabelecendo vínculos afetivos. Fortalecendo a auto-estima e ampliando gradativamente as possibilidades de interação social, pois sinto que alguns alunos necessitam  ser orientados quantoaos princípios de convivência. E em se tratando das didiculdades na aprendizagem, realizo atividadesque auxiliam no desenvolvimento, tais como: jogo de memória, quebra-cabeça, manipulação de materiais tridimensionais e outros.

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